O ACUSADO

Na sondagem dos abismos da alma, surge, pelo contrário, uma acusação contra os que se consideravam protetores e benfeitores da humanidade - à sociedade responsável pelas crianças.

É misteriosa e terrível a voz do Juizo Final: "O que fizeste das crianças que te confiei?"

É necessário que o adulto encontre em si mesmo o erro ignorado que o impede de ver a criança.

O adulto considera a criança um ser vazio, inerte e incapaz, desprovido de orientação interior pelo qual o adulto deve guia-lo passo a passo do exterior; É o bem sugundo o qual a criança deve moldar-se; Inconscientemente anula a personalidade da criança por amor, zelo e sacrifício. (Maria Montessori)

Estruturas Psíquicas da Criança

Como a criança que vem do nada se orienta?

Como consegur distinguir coisas e aprender uma linguagem sem ter um professor?

A criança, segundo Maria Montessori, realiza suas aquisições nos períodos sensíveis...É essa sensibilidade que permite à criança relacionar-se com o mundo exterior de maneira excepicionalmente intensa...E quando uma dessas paixões psíquicas se esgota, outras se acendem, de modo que a infância passa de conquista em conquista, numa contínua vibração vital...numa especial vitalidade interior que explica os milagres das conquistas naturais da criança.

PÁGINA EM BRANCO

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Ainda não se escreveram os sofrimentos ignorados que pertubam o campo espiritual puro e delicado da criança, estruturando-lhe no subconsciente um homem inferior, diferente do que lhe teria sido destinado pela natureza. (Maria Montessori)

1900 O SÉCULO DA CRIANÇA

"Não é a criança física, mas a psíquica que poderá dar ao aperfeiçoamento humano um impulso dominante e poderoso. É o espírito da criança que poderá determina qual será o verdadeiro progresso humano e, talvez, o início de uma nova civilização". (Maria Montessori)

As impressões suscitadas pela ciencia era de que, na última década do século anterior, a criança sofrera com doenças infecciosas e vítima da tortura da escola. A criança guarda dentro de si própria um segredo vital que pode desvendar os mistérios da alma humana, oferecendo ao adulto a possibilidade de solucionar seus próprios problemas individuais e sociais.

INTELECTUAIS DA EDUCAÇÃO

" O intelectual pensa ser esperto, mas de modo geral o sistema vigente é ainda mais. O sistema descobriu também que a crítica sem prática lhe serve muito, pois incute a idéia de democracia nas idéias. É muito bom que exista o crítico, desde que não seja prático, porque com isto o sistema pode apregoar que não reprime quem tem idéias opostas". (Pedro Demo)

EDUCAÇÃO DE QUALIDADE

Morei nesta cidade durante quatro anos e me licenciei em pedagogia. Aqui trabalhei na Escola Municipal Dr. Jacy de Figueiredo - CAIC I, onde também fiz o meu estágio. Conheci pessoas especiais como a diretora Lalita e, depois, a Evani e a vice-diretora, Priscila. Conheci alguns professores dignos de serem citados nessa pequena homenagem como, a professora Rita, Vera Maura e a professora que, por dois anos alfabetizou a minha filha, Iolanda. Deixei amigos e amigos...e em especial Juliana Vazzi Pedro. Meu desejo? Poder voltar e reencontrar pessoas especiais que aí deixei. Abraços e muita saudade.

REPRESSÃO DA ATIVIDADE DA CRIANÇA

Em todas as doenças, mesmo as físicas, a importância dos fatos ocorridos na infância é reconhecida; e as doenças que têm suas causas na infância são as mais graves e menos curáveis. Pode-se dizer, portanto, que a forja das predisposições situa-se na infância.(Maria Montessori)