Sabedoria

"O melhor educador não é o que controla, mas o que liberta. Não é o que aponta os erros, mas o que previne. Não é o que corrige comportamentos, mas o que ensina a refletir. Não é o que desiste, mas o que estimula a começar tudo de novo." A. Cury

Vivências

"Os riscos abortam nossa neurose de grandeza e nos fazem enxergar a grandeza das coisas pequenas, como a suavidade da brisa, as gotas de orvalho, as pulsações do coração, o sorriso de uma criança, a fé de um idoso". A.Cury

CAPRICHOS!!!

Caprichos é a impressão exterior de uma causa profunda que não se pode interpretar como choque superficial, defensivo, contra um ambiente inadequado, mas como o expoente de uma característica superior e essencial que procura manifestar-se.

• Primeira missão urgente da Educação: Conhecer e descobrir o ignorado. Existe um homem oculto, uma criança desconhecida, um ser vivo sequestrado que é necessário libertar.
• Eis a verdadeira e nova Educação: Partir primeiro à descoberta da criança e efetuar sua libertação. É o ambiente que capta as energias, portanto oferece os meios necessários ao desenvolvimento da atividade que delas resulta.
• Nova imagem do professor: O mestre passivo, que liberta a criança do obstáculo de sua própria atividade, de sua autoridade, a fim de que ela se torne, e que, satisfeito quando a vê agir sozinha e progredir, não atribui o mérito a si mesmo.

"Convém que ela cresça e que eu diminua"(João batista) M.Montessouri

CRIATURA NASCIDA

"Um dos primeiros órgãos que aparece é o coração...motor vital que auxilia todos os tecidos vitais em formação, enviando-lhes os materiais necessários à vida...No conjunto, é um trabalho oculto, maravilhoso porque se realiza por si mesmo - é o proprio milagre da criação surgida do nada. A s sapientíssimas células vivas nunca se enganam, encontrando em si mesmas o poder de se transformarem profundamente, seja em células cartilaginosas, seja em células nervosas ou em células de revestimento cutâneo - e cada tecido assume o seu posto exato. Esta maravilha da criação, espécie de segredo do universo, é rigorosamente ocultada: a natureza envolve-a com véus e invólucros impenetráveis. E só ela pode rompê-los, ao lançar para o exterior um ser maduro, que surge no mundo como criatura nascida." M. Montessouri

O ACUSADO

"Existe uma parte da alma da criança que sempre foi desconhecida e que se deve conhecer...Além da criança observada e estudada pela psicologia e pela educação existe igualmente a criança ainda ignorada. É preciso partir a sua procura com espírito de entusiasmo e de sacrifício...É uma tarefa na qual todos devem colaborar, sem diferença de casta, raça ou nacionalidade...É necessário que o adulto encontre em si mesmo o erro ignorado que o impede de ver a criança...O adulto tornou-se egocêntrico em relação a criança...encara tudo o que se refere à criança psíquica segundo seus próprios padrões, chegando assim a uma incompreensão...Considera a criança um ser vazio, inerte, incapaz e desprovida de orientação interior, motivo pelo qual o adulto deve guiá-lo passo a passo, do exterior". M.Montessouri

SONHOS E PROJETOS

"A escola só pode triunfar junto dos alunos do povo e fazê-los triunfar se for capaz de comunicar uma alegria atual àquilo que lhes ensina: o prazer de sentir a emoção de um poema, seja ele composto por um escritor ou por eles, de desenvolver um raciocínio coerente, de construir e de compreender os mecanismos, o sentimento de ter uma visão mais segura dos proprios problemas. Os alunos do povo pedem que a escola lhes fale deles mesmos e do seu tempo, do seu mundo e das suas lutas-implica uma conexão direta entre o movimento social e o que se passa na escola: deste modo se vai muito longe na exigência de transformação". (georges snyders)